jueves

Historia de Internet El buscador



Historia de Internet
El buscador
Incluso antes de la World Wide Web, hubo buscadores que intentaron organizar Internet. El primero de estos fue Archie de la Universidad McGill en 1990, seguido en 1991 por WAIS y Gopher. Los tres sistemas fueron anteriores a la invención de la World Wide Web pero todos continuaron indexando la Web y el resto de Internet durante varios años después de que apareciera la Web. A 2006, aún hay servidores Gopher, aunque hay muchos más servidores web.
A medida que la Web creció, se crearon los buscadores y los directorios Web para localizar las páginas en la Web y permitir a las personas encontrar cosas. El primer buscador Web completamente de texto fue WebCrawler en 1994. Antes de WebCrawler, sólo se podían buscar títulos de páginas web. Otro de los primeros buscadores, Lycos, fue creado en 1993 como un proyecto universitario, y fue el primero en conseguir éxito comercial. Durantes los últimos años de 1990, tanto los directorios Web como los buscadores Web eran populares—Yahoo! (fundado en 1995) y Altavista (fundado en 1995) fueron los respectivos líderes de la industria.
Por agosto de 2001, el modelo de directorios había comenzado a ceder ante el de buscadores, mostrando el surgimiento de Google (fundado en 1998), que había desarrollado nuevos enfoques para el ordenamiento por relevancia. El modelo de directorios, aunque aún está disponible comúnmente, es menos utilizado que los buscadores.
El tamaño de las bases de datos, que había sido una característica de marketing significativa durante los primeros años de la década de 2000, fue igualmente sustituido por el énfasis en el ordenamiento por relevancia, los métodos con los cuales los buscadores intentan colocar los mejores resultados primero. El ordenamiento por relevancia se convirtió por primera vez en una cuestión importante alrededor de 1996, cuando se hizo evidente que no era práctico revisar listas completas de resultados. Por consiguiente, los algoritmos para el ordenamiento por relevancia se han ido mejorando continuamente. El método PageRank de Google para ordenar los resultados ha recibido la mayoría de la prensa, pero todos los principales buscadores refinan continuamente sus metodologías de ordenamiento con el objetivo de mejorar el orden de los resultados. En 2006, la posición en los buscadores es más importante que nunca, tanto que la industria ha desarrollado ("posicionadores en buscadores") para ayudar a los desarrolladores web a mejorar su posición en el buscador, y se ha desarrollado un cuerpo entero de jurisprudencia alrededor de cuestiones que afectan al posicionamiento en los buscadores, como el uso de marcas registradas en metatags. La venta de posiciones en buscadores por algunos buscadores ha creado también controversia entre bibliotecarios y defensores de los consumidores.
Fuente: Curs d’estiu Com utilitzar Internet amb confiança i seguretat
Universidad Pompeu Fabra

martes

Acceso El acceso a Internet



Acceso
El acceso a Internet en el presente está siendo ofrecido a los consumidores por diferentes medios. Uno de estos es la línea telefónica común, otro es a través de la señal de televisión por cable y la otra es la línea telefónica DSL. No todas estas tecnologías son ofrecidas en todas las regiones y los costos entre ellas varían mucho. Por ejemplo, en algunos países de Europa se ofrece acceso a Internet gratis. Mientras que en otras regiones del mundo, conseguir una conexión de acceso a Internet puede llegar a ser difícil o extremadamente caro. En la sección 3 se analizan con detalle la situación en Argentina respecto del acceso de la población a la Internet.
PCs y otros Information Appliances
Finalmente, una necesidad básica para acceder a Internet es tener una PC para lograr el acceso. El tener una PC sigue siendo una barrera para mucha gente. Después de todo, sigue siendo una compra de casi US$ 1.000 en Argentina, superior a un salario mensual promedio.
Otra forma alternativa de describir y mirar el sector TIC es a través de una estructura natural o jerárquica, trazada directamente sobre cómo los negocios generan ingresos (The Internet Economic Indicator, 1999).
En principio, se podría dividir a las TICs en dos grandes grupos. Por un lado, la Infraestructura, que se compone de otros dos grandes grupos: la Infraestructura de Internet y la Infraestructura de las Aplicaciones de Internet. Por otro lado, la Actividad Económica, que comprende a los Intermediarios Electrónicos y a las Transacciones Online.
III. La Infraestructura
La Infraestructura de Internet
El crecimiento de la economía digital depende críticamente de la presencia de redes electrónicas inteligentes y muy rápidas, y de la capacidad de compartir todo tipo de contenido entre todos los agentes de la economía. Consecuentemente, la infraestructura de Internet incluye a las empresas que manufacturan o proveen productos y servicios que preparan la infraestructura de las redes de Internet. Estas son las empresas que proveen telecomunicaciones, fiber backbones y acceso, todos necesarios para el crecimiento de Internet.
La Infraestructura de las Aplicaciones de Internet
Las aplicaciones son los productos y servicios que hacen posible que la infraestructura de la red de protocolos de Internet sea tecnológicamente viable. Además de las aplicaciones de software, se incluye el capital humano involucrado en el despliegue de las aplicaciones de E-commerce y E-business. Como ejemplo, los diseñadores y los consultores Web quedan incorporados en esta subdivisión.
IV. La Actividad Económica
Los Intermediarios Electrónicos
Los intermediarios de Internet incrementan la eficiencia de los mercados electrónicos facilitando el encuentro y la interacción entre los compradores y los vendedores. Su rol principal es el de brindar información y conocimiento intensivo.
En el mundo físico, los intermediarios son los distribuidores y los vendedores, cuya principal función es la de incrementar la eficiencia de la distribución y la de reducir los costos a los consumidores instalándose más cerca de los centros de consumo. En el caso de Internet, la proximidad no es un tema, pero sí lo es la búsqueda online, la evaluación, coordinación, seguridad del vendedor y la calidad de los productos/servicios.
Los intermediarios de Internet juegan un rol central en cerrar las brechas de información y conocimiento, que de otra forma perturbarían el funcionamiento de Internet.
Fuente: .com.ar
La Revolución de las Tecnologías de la
Informática y la Comunicación
en Argentina

jueves

Historia de Internet Los expertos generalmente están de acuerdo,



Historia de Internet
Los expertos generalmente están de acuerdo, sin embargo, que el punto decisivo para la World Wide Web comenzó con la introducción de Mosaic en 1993, un navegador web con interfaz gráfica desarrollado por un equipo en el National Center for Supercomputing Applications en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign (NCSA-UIUC), liderado por Marc Andreessen. Los fondos para Mosaic vinieron desde la High-Performance Computing and Communications Initiative, el programa de ayudas High Performance Computing and Communication Act of 1991 iniciado por el entonces senador Al Gore. De hecho, la interfaz gráfica de Mosaic pronto se hizo
más popular que Gopher, que en ese momento estaba principalmente basado en texto, y la WWW se convirtió en la interfaz preferida para acceder a Internet.
Mosaic fue finalmente suplantado en 1994 por Netscape Navigator de Andreessen, que reemplazó a Mosaic como el navegador Web más popular en el mundo. La competencia de Internet Explorer y una variedad de otros navegadores casi lo ha sustituido completamente. Otro acontecimiento importante celebrado el 11 de enero de 1994, fue The Superhighway Summit en la Sala Royce de la UCLA. Esta fue la "primera conferencia pública que agrupó a todos los principales líderes de la industria, el gobierno y académicos en el campo y también comenzó el diálogo nacional sobre la Autopista de la información y sus implicaciones.
Fuente: Curs d’estiu Com utilitzar Internet amb confiança i seguretat

martes

TIC III. Familias



TIC III. Familias
 Las familias tienden a necesitar un régimen de TICs de otro tipo que los previamente mencionados. Para empezar, no usan grandes equipos de hardware, solamente PCs. Segundo, el software que utilizan es muchas veces de entretenimiento tanto como de productividad. En general no utilizan muchos servicios como el soporte técnico que necesitan las grandes empresas. Pero, al igual que las empresas y el gobierno, consumen acceso a Internet. Internet La Internet está cambiando la composición del sector TIC, de alguna manera oscureciendo los bordes del sector. Un tema central en esto es la convergencia de varias tecnologías e industrias. I. Convergencia Internet está basada en un protocolo de comunicación que se denomina TCP/IP. Una característica de este protocolo es que es genérico. Es decir, encima de él se pueden armar protocolos más complejos en los cuales transmitir cualquier señal o archivo de carácter digital. Uno de los más conocidos de estos protocolos es el HTTP, que se utiliza para transmitir páginas HTML, con sus respectivas imágenes y texto. Pero también hay protocolos de email, audio en tiempo real, video en tiempo real, telefonía, etc. A diferencia de las señales telefónicas o televisivas, el protocolo TCP/IP funciona con una transmisión a paquetes, lo cual lo hace muy eficiente1. En parte por estas razones se cree que la telefonía se va a convertir, y se está convirtiendo, a una transmisión por Internet utilizando el protocolo TCP/IP. Lo mismo quizás pase con la televisión y los diarios y revistas. Es decir, se vislumbra que en unos pocos años, cada casa tendrá una sola conexión con alto ancho de banda a una línea Internet, y por ella pasarán las señales de video, audio y texto que hoy son transmitidas por líneas de televisión por cable, líneas de teléfono y publicadas en diarios y revistas. Esta convergencia que se está produciendo involucra tres industrias: (1) Information Technology, (2) Telefonía y Televisión por Cable, y (3) Empresas de Contenidos, como son los medios. II. Ofertas de Internet En el presente, hay una serie de ofertas en el sector Internet, de las cuales se podrían distinguir las siguientes: Sitios de Contenido Existe una cantidad de sitios de Internet que proveen contenido al usuario. Entre estos sitios se pueden incluir los portales como Yahoo o ElSitio, las empresas de noticias y entretenimientos como son LaNacion.com, y finalmente el gobierno, con sitios como www.presidencia.gov.ar. La característica principal de estos sitios es que el usuario puede acceder a la información que ellos poseen simplemente con una computadora y una línea de acceso a Internet. Las empresas de contenido en Internet hacen dinero vendiendo publicidad, la cual aparece comúnmente en forma de banners -carteles rectangulares en la pantalla. Sitios de Comercio Electrónico Existe una cantidad de sitios que venden productos por Internet. Dos de estos sitios con más renombre son Amazon (venta de libros) y eBay (remates en red). El comercio electrónico está cambiando la manera de funcionar del comercio porque estos sitios pueden ofrecer miles de productos, sin altos costos por local de venta, a consumidores más allá de su localidad geográfica. Al tener menores costos de comercialización, estos negocios pueden ofrecer un menor precio al consumidor, y así arrebatarle el negocio a los negocios con comercialización a la calle. Cabe destacar que lo que se conoce típicamente como comercio electrónico es solo una parte de este sector, la parte de business-to-consumer. Existe también un número de negocios de comercio electrónico que facilita el comercio entre empresas (businessto- business). El trabajo tiene una sección especial dedicada al comercio electrónico. Fuente: .com.ar La Revolución de las Tecnologías de la Informática y la Comunicación en Argentina Dirección del Proyecto: Gabriel Casaburi Guillermo Mondino

jueves

El boletín electrónico



El boletín electrónico
 Resulta interesante estudiar esa diversidad de razones, que por su riqueza e interés presentamos en forma completa como anexo 6. El análisis de las respuestas y su agrupación matricial revela claramente cinco grandes grupos de razones por los que los usuarios aprecian la herramienta del boletín electrónico de La sociedad civil en Línea y que los llevó a suscribirse y mantenerse interesados: i. Actividad: los encuestados tienen distintos grados de vinculación o interés profesional y laboral hacia los temas relacionados a la sociedad civil (por su área de trabajo, su vinculación académica, su tema de tesis o estudios, etc.); ii. Interés: los usuarios tienen un interés particular en los temas tratados y materiales ofrecidos, en los cursos y en la información sobre actividades u oportunidades; iii. Interactuación: Se da cuenta de la necesidad e interés de interactuar con pares (formación de redes, conocimiento de otras visiones, vínculos con otras organizaciones y otras personas); iv. Educación y actualización: Muchos usuarios informan de la necesidad de mantenerse actualizados y de dotarse de medios de educación permanente. v. Opinión: la valoración favorable sobre los contenidos del boletín, mencionándose que la información es actualizada, útil, valiosa, especializada y orientadora. La inmensa mayoría de los receptores encuestados tiene una opinión muy favorable del boletín electrónico de La sociedad civil en línea, con más del 90% de las personas que lo ubican en “muy bueno” o “bueno”. El 95% de las respuestas indica que se está satisfecho con la periodicidad del boletín y el 85% lo está con su extensión. El diseño gráfico es valorado como bueno o muy bueno por casi el 90% de los lectores y solamente un 5% manifiesta tener tiene problemas de visualización en su computadora para la lectura del boletín. Fuente: Fondo Regional para la Innovación Digital en América Latina y el Caribe Las tecnologías de la información y la comunicación para la integración social en América Latina

martes

Una biblioteca mundial:



Una biblioteca mundial:
 WWW A medida que Internet creció durante los años 1980 y principios de los años 1990, mucha gente se dio cuenta de la creciente necesidad de poder encontrar y organizar ficheros e información. Los proyectos como Gopher, WAIS, y la FTP Archive list intentaron crear maneras de organizar datos distribuidos. Desafortunadamente, estos proyectos se quedaron cortos en poder alojar todos los tipos de datos existentes y en poder crecer sin cuellos de botella. Uno de los paradigmas de interfaz de usuario más prometedores durante este periodo fue el hipertexto. La tecnología había sido inspirada por el "Memex. Muchos pequeños sistemas de hipertexto propios se habían creado anteriormente, como el HyperCard de Apple Computer. En 1991, Tim Berners-Lee fue el primero en desarrollar una implementación basada en red de concepto de hipertexto. Esto fue después de que Berners-Lee hubiera propuesto repetidamente su idea a las comunidades de hipertexto e Internet en varias conferencias pero nadie lo implementaría para él. Trabajando en el CERN, Berners-Lee quería una manera de compartir información sobre su investigación. Liberando su implementación para el uso público, se aseguró que la tecnología se extendería. Posteriormente, Gopher se convirtió en la primera interfaz de hipertexto comúnmente utilizada en Internet. Aunque las opciones del menú Gopher eran ejemplos de hipertexto, éstas no fueron comúnmente percibidas de esta manera. Unos de los primeros populares navegadores Web, modelados después de HyperCard, fue ViolaWWW.
Fuente: Curs d’estiu Com utilitzar Internet amb confiança i seguretat

jueves

EJEMPLOS DE BUENAS PRÁCTICAS EN LA EDUCACIÓN CON TIC



CUADERNOS / SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN 5 5. EJEMPLOS DE BUENAS PRÁCTICAS EN LA EDUCACIÓN CON TIC Compartir experiencias e intercambiar prácticas innovadoras entre docentes y centros escolares parece la vía más apropiada para seguir avanzando hacia la “informática en el aula”. Este camino se presenta como el más acertado para que tanto las Administraciones como la Comunidad Educativa en su conjunto conozcan las posibilidades y limitaciones de las nuevas herramientas tecnológicas en la educación. Un estudio realizado en 2002 por el Centro de Investigación e Innovación Educativa (CERI) de la OCDE34, reconoce el poder de las TIC para facilitar cambios importantes en la enseñanza. En este sentido, hay ejemplos de centros escolares en todo el mundo que han apostado por incorporar las TIC de forma eficaz no sólo en su organización sino también en los métodos docentes del aula. En la mayoría de los países de la OCDE (Japón, Israel, EEUU, Canadá, Corea, Reino Unido, Irlanda, Francia, etc.) existen colegios que han avanzado mucho en la incorporación de las TIC a la enseñanza. El proyecto intercultural PIEDRA (Project Interculturel en Education et Développement de Réseaux), desarrollado por centros portugueses, franceses y españoles, y el proyecto francés “La main à la pâte” (Manos a la obra) han sido ejemplos de ello. Otro ejemplo signifi cativo ha sido el programa internacional GLOBE (Global Learning and Observations to Benefi t the Environment Program35), que coordina en España desde 1998 el Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE) del Ministerio de Educación36, en el que, a través de Internet, se unen estudiantes, docentes e investigadores de ciencia y educación ambiental de los 107 países que colaboran en la actualidad. Este programa ha facilitado la transferencia de conocimientos y la colaboración científica, a escala internacional, proporcionando una visión universal de los problemas ambientales actuales. En Europa existen iniciativas muy interesantes, muchas de ellas amparadas por el Programa “La Escuela de Mañana” 37 de la Dirección General de las Tecnologías y la Sociedad de la Información de la Comisión Europea y de la Red Europea de Escuelas Innovadoras38. Entre estas iniciativas se pueden citar algunas como “School +”, “5D” o “EUN-Valnet”, en las que las TIC tienen mucha importancia. En particular, el proyecto de innovación de la red escolar europea -EUN incluye algunos proyectos como el OASIS39 (Open Architecture and Schools in So Society) arquitectura abierta en entornos escolares, que ha resultado un proyecto muy complejo al ser tanto pedagógicamente innovador como técnicamente muy avanzado. El proyecto, cuyo fin ha consistido en mantener al sistema público educativo en la vanguardia de la educación juvenil, ha concluido con una serie de recomendaciones o soluciones que hacen compatible la tecnología con los enfoques pedagógicos más modernos. Entre estas soluciones se encuentran los servidores escolares y de zona, los marcos de interoperabilidad escolar y las tecnologías inalámbricas en el aula. También destaca el proyecto “Valnet” que pretende desarrollar un marco de validación del funcionamiento del trabajo tecnológico en los colegios. En nuestro país también hay colegios que realizan estos cambios y que marcan el camino para otros centros educativos. Por su aportación innovadora, llaman la atención algunos proyectos: Fuente: Las nuevas tecnologías en la educación Rocío Martín-Laborda Fundación AUNA

martes

Quiénes son y qué opinan los usuarios



Quiénes son y qué opinan los usuarios
 Esta sección da cuenta de los resultados de las consultas a usuarios de los servicios de información de La sociedad civil en línea, a quienes se les formuló una serie de preguntas sobre sus opiniones y expectativas, al tiempo que se trató de discernir su perfil demográfico. El formulario de encuesta interrogaba sobre el boletín electrónico de La sociedad civil en línea, la ciberteca o biblioteca virtual y los foros de discusión. Desde su lanzamiento en 2002, esta comunidad virtual ha editado y distribuido 38 boletines electrónicos (lo que confirma una periodicidad mensual). La distribución se realiza por correo electrónico a más de 1.500 suscriptores, los que mayoritariamente (aproximadamente 80%) han solicitado recibirlo. La ciberteca incluye a la fecha más de 400 documentos en formato pdf a texto completo y en resumen, en áreas vinculadas al desarrollo y la sociedad civil, cuyo acceso es libre e irrestricto a todo visitante. El área de foros es una herramienta interactiva que permite conversaciones y reuniones en línea y que es utilizada fundamentalmente por los alumnos de los cursos a distancia. El formulario de encuesta sobre servicios de información de La sociedad civil en línea recibió un total de 210 respuestas, provenientes de 21 países de América Latina, Europa y África, con el 75% de las respuestas provenientes de cinco países: Uruguay 34%; Argentina 16%; Perú 12%; México 7% y Chile 6%. La ubicación de la administración de La sociedad civil en línea en Uruguay explica que un tercio de las respuestas provengan de este país. Las mayoría de las respuestas provienen de las ciudades capitales, ya que las dos terceras partes de los usuarios viven y desarrollan sus actividades en la capital del país correspondiente y solamente la tercera parte lo hace en otras ciudades. Una leve mayoría de los usuarios son mujeres, ya que el 55% de las respuestas fueron enviadas por mujeres contra un 45% de respuestas provenientes de hombres. La tercera parte de los usuarios se ubica en el tramo de edad de 40 a 49 años, y casi el 60% está ubicado entre los 30 y 49 años. Solamente un usuario informó estar en el tramo de edad de 15 a 19 años y ninguno es mayor de 70 años. La gran mayoría de los usuarios tiene educación universitaria, con un 70% con estudios culminados a nivel de grado o posgrado y solamente el 7% que indica tener educación secundaria o nivel técnico de educación. Casi el 40% de los usuarios trabaja en una organización de la sociedad civil, con una cuarta parte ubicado en organismos públicos o del Estado. Los usuarios indican desarrollar una amplia gama de labores y tareas profesionales, con un número importante ubicado en las áreas de comunicación social, asesoría de prensa o relaciones públicas y documentación y bibliotecología. Casi un 20% desarrolla tareas de dirección y coordinación o ejerce la presidencia de su institución. Al ser interrogados sobre el medio a través del cual tomó conocimiento del boletín electrónico, se observa una mayoría de aquellos que lo identificaron navegando en Internet. En conjunto, la identificación externa –navegación, recomendación de tercero, enlace desde la Web o noticia en otro boletín – y suscripción voluntaria al boletín, representa el 75% de los encuestados. Los usuarios dan cuenta de una variada gama de razones por las que optaron por suscribirse y mantenerse como suscriptores del boletín electrónico de La Sociedad civil en Línea. Cada número del boletín otorga la posibilidad de cancelar la suscripción, lo que ha ocurrido solamente en una ocasión.
 Fuente: Fondo Regional para la Innovación Digital en América Latina y el Caribe Informe de investigación

viernes

Recordar que debido a los ventiladores y a la electricidad- los ordenadores

Recordar que debido a los ventiladores y a la electricidad, los ordenadores
atraen muchísimo el polvo, por lo que deberíamos realizar esta operación por lo
menos una vez al año, preferentemente antes del verano. Una vez limpiado el
ordenador, vamos a 'limpiar' un poco el software. Muchas veces tenemos el
ordenador excesivamente cargado con programas que en realidad no usamos y que
solo hemos cargado para ver como son. Si no los utilizamos, es conveniente
borrarlos, sobre todo si son demos que ya han cumplido y ni siquiera funcionan.
Para borrar (eliminar) programas hay un orden que debemos seguir si no queremos
tener problemas. Primero, en Inicio, Todos los programas, iremos al programa que
queremos eliminar y veremos si tiene algún desinstalador (desinstalar o Uninstal). Si
no tiene ningún desinstalador, nos vamos a Inicio, Panel de control, Agregar o quitar
programas y lo quitamos desde ahí. Recordar que muchos programas nos piden que
reiniciemos al desinstalarlos. Debemos reiniciar cuando nos lo pida, ya que de lo
contrario no se desinstalarán bien.
NUNCA debemos borrar directamente la carpeta del programa, ya que esto
nos puede dar bastantes problemas después. Lo que sí podemos hacer es, una vez
desinstalado el programa, eliminar la carpeta si es que no se ha eliminado sola. A
continuación, en el explorador de Windows, nos vamos a Herramientas, opciones de
carpeta, ver y marcamos Mostrar todos los archivos y carpetas ocultos. Una vez
hecho esto, reiniciamos y arrancamos en modo seguro (pulsamos la tecla F8 al
iniciar) y abrimos el explorador de Windows. Nos vamos a la carpeta Windows ->
Temp y borramos todo lo que contenga. A continuación nos vamos a la carpeta
Documents and Setting -> NUESTRO_USUARIO -> Configuración Local -> Temp y
borramos todo lo que tenga (en realidad, el contenido de esta carpeta se debería de
borrar cuando cerramos Windows, pero a veces por mal apagado, fallo al instalar
algo, desinstalaciones o simplemente por estar mal algún archivo, estos no se
borran y van ocupando espacio y ralentizando nuestro ordenador).
También, si queremos (es muy conveniente), vaciamos las carpetas Cookies y
Archivos temporales de Internet (esto lo podemos hacer desde Propiedades del
Internet Explorer. Una vez eliminados los archivos de estas carpetas, nos volvemos a
ir a Herramientas, opciones de carpeta, ver y marcamos No mostrar archivos ni
carpetas ocultos. Reiniciamos y entramos en modo normal. Una vez hecho este
mantenimiento, le pasamos el antivirus (que debe estar correctamente actualizado),
algún programa tipo Ad-Aware Personal (programa gratuito), algún programa anti
espias (si no lo incluye nuestro antivirus) y por ultimo, si queremos, algún programa
de limpieza del registro, como el RegCleaner, que también es gratuito.
Bueno, ya tenemos nuestro ordenador listo para una temporada. Solo nos
falta ordenarlo un poco. Para ello, nos vamos a Inicio, Todos los programas,
Accesorios, Herramientas del sistema y ejecutamos Desfragmentador de disco. El
desfragmentador lo debemos ejecutar en TODOS los discos duros que tengamos (ya
sean físicos o particiones).
En cuanto a la limpieza del monitor, depende del tipo de monitor que
tengamos, pero hay una serie de normas que son válidas para todos los monitores:
- Siempre es preferible limpiarlos frecuentemente que esperar a que veamos la
pantalla borrosa. - Para limpiar la pantalla, lo mejor es darle con unos toallitas
húmedas, de las que venden para gafas y ópticas, nunca con limpia cristales ni con
alcohol. -
Las partes de plástico las podemos limpiar primero con una brocha y después
con un trapo húmedo en alcohol, pero NUNCA echar ningún líquido directamente
sobre el monitor, siempre en un trapo y con este limpiar. - Si la pantalla es TFT,
debemos dar con mucha suavidad, sin hacer presión. Una vez hecho este
mantenimiento, veremos que nuestro ordenador va mas rápido y además, al trabajar
a menor temperatura, alargaremos si vida útil y evitaremos averías y fallos. Además
de todo esto, hay una serie de consejos para un mejor funcionamiento y, sobre
todo, para prevenir averías. - No debemos colocar la caja del ordenador en un sitio
cerrado, ni pegarla demasiado a la pared, para que pueda ventilar bien.
Es conveniente que no esté directamente sobre el suelo, a ser posible, a unos
5 centímetros de altura como mínimo. - Debemos tener los cables lo más recogidos
y ordenados que podamos. - Si vamos a estar tiempo sin usarlo, es conveniente que
lo desconectemos de la corriente.
Fuente: Mailxmail.com/Mantenimiento de PC. Guía
Autor: Ariel Zicare

jueves

Historia de Internet En 1998



Historia de Internet
 En 1998 tanto IANA como InterNIC se reorganizaron bajo el control de ICANN, una corporación de California sin ánimo de lucro, contratada por el US Department of Commerce para manejar ciertas tareas relacionadas con Internet. El papel de operar el sistema DNS fue privatizado, y abierto a competición, mientras la gestión central de la asignación de nombres sería otorgada a través de contratos. Email: el correo del futuro Se suele considerar el correo electrónico como la aplicación asesina de Internet; aunque realmente, el e-mail ya existía antes de Internet y fue una herramienta crucial en su creación. Empezó en 1965 como una aplicación de ordenadores centrales a tiempo compartido para que múltiples usuarios pudieran comunicarse. La red de computadoras de ARPANET hizo una gran contribución en la evolución del correo electrónico. Ray Tomlinson inició el uso del signo @ para separar los nombres del usuario y su dominio, en 1971. Se desarrollaron protocolos para transmitir el correo electrónico entre grupos de ordenadores centrales a tiempo compartido sobre otros sistemas de transmisión, como UUCP y el sistema de e-mail VNET, de IBM. El correo electrónico podía pasarse así entre un gran número de redes, incluyendo ARPANET, BITNET y NSFNET, así como a hosts conectados directamente a otros sitios vía UUCP. Además, UUCPnet trajo una manera de publicar archivos de texto que se pudieran leer por varios otros. El software News, desarrollado por Steve Daniel y Tom Truscott en 1979 se usarían para distribuir noticias mensajes como tablones de anuncios. Esto evolucionó rápidamente a los grupos de discusión con un gran rango de contenidos. En ARPANET y NSFNET, se crearon grupos de discusión similares por medio de listas de correo, que discutían asuntos técnicos y otros temas, como la ciencia ficción. Fuente: Curs d’estiu Com utilitzar Internet amb confiança i seguretat

martes

Historia de Internet: Es difícil creer


Historia de Internet Es difícil creer que lo que hoy en día es Internet fue creado con propósitos meramente científicos. Internet empezó hacia fines de la década de 1960 como un proyecto de investigación financiado por el gobierno norteamericano bajo la agencia DARPA (Defense Advanced Research Projects Administration). El objetivo de este proyecto era conectar el departamento de defensa con los centros de investigación que financiaban y que estaban situados en laboratorios gubernamentales y universidades. Esta red inicial se llamó ARPANET. La estructura de lo que hoy es Internet es básicamente la misma a la desarrollada entonces. ¡Ya en 1972 existían usuarios de correo electrónico! A mediados de los 80, la National Science Foundation (NSF) creó la NSFNET para proveer conexiones a los investigadores científicos con 12 centros de supercomputadoras diseminados por el territorio de los EEUU. A pesar del objetivo original del gobierno (proveer un mecanismo para que científicos ejecutaran trabajos en supercomputadoras), los investigadores rápidamente descubrieron que una propiedad central de toda red es que si todo el mundo está conectado a la misma, todos están comunicados entre sí. Esta característica llevó a que los investigadores comenzaran a intercambiar correos electrónicos que nada tenían que ver con la red o el propósito que había dado lugar a la intervención gubernamental. Internet funciona con el protocolo de transmisión de datos TCP/IP, el cual divide cualquier mensaje en varios paquetes pequeños que después son ensamblados al ser recibidos. Hay un gran número de protocolos de transmisión de datos que funcionan sobre el protocolo TCP/IP, del cual probablemente el más conocido es el protocolo HTTP, o Hyper-Text Transfer Protocol, que se utiliza para transmitir y ver páginas de la World Wide Web. Por eso es que en los buscadores uno escribe la dirección de la página como http://www.... Este protocolo fue desarrollado en 1989, en el centro de investigaciones atómicas CERN, situado en Suiza, por Tim Berners-Lee, al cual se lo acredita como padre de la WWW. Berners-Lee concibió la WWW en gran medida para que los investigadores en CERN pudieran compartir sus documentos relacionándolos por medio de links para encontrarlos fácilmente. Es curioso pero el milagro que hoy parece ser Internet y la WWW surge de una simbiosis entre la creatividad/transgresión privada que dio un uso no planeado a la infraestructura provista por el gobierno, otorgándole un valor insospechado a la iniciativa pública. II. Gobierno Se podría considerar que el gobierno funciona en parte como una gran empresa. Consumen la misma clase de productos y servicios de TIC -minicomputers y PCs, ERPs y software para PCs, y servicios de customización. Fuente: .com.ar La Revolución de las Tecnologías de la Informática y la Comunicación en Argentina

sábado

CUADERNOS / SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN 5


CUADERNOS / SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN 5
2.5. Internet para la gestión y la
administración de los centros
Las TIC no sólo aportan ventajas al profesor y al alumno,
su utilidad puede facilitar enormemente la gestión y las
tareas administrativas de los centros como las de cual
quier empresa o entidad. Cualquier colegio puede instalar
un programa informático que gestione todo el funcionamiento
del centro: la gestión de los profesores (nóminas,
horarios, control de la biblioteca, reuniones de padres,
etc.), de los alumnos (datos familiares, académicos, médicos,
psicotécnicos, etc.), del personal administrativo y
del propio centro.
El Ministerio de Educación ofrece a través del Centro Nacional
de Información y Comunicación Educativa (CNICE),
varios programas: programa ABIES para la gestión
de bibliotecas escolares, programa GECE 2000 para la
gestión económica de los centros, Programa ESCUELA
para la gestión administrativa y académica de los centros
de Educación Infantil, Primaria, y primer ciclo de la ESO
y Programa IES para los de Bachillerato. Se suelen encontrar
también este tipo de programas en los portales
educativos de las Comunidades Autónomas.□
Fuente: CUADERNOS / SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN 5
Las nuevas tecnologías en la educación
Rocío Martín-Laborda
Fundación AUNA

jueves

Informe de investigación sobre las TIC


Informe de investigación sobre las TIC
Otro de los tópicos más rescatados por los entrevistados es la posibilidad del
acceso a la capacitación de las personas que tienen interés en formarse y que de otra
manera no tendrían la oportunidad de hacerlo, por los altos costos de la capacitación
o por las grandes distancias que las separan de los centros educativos. Para “las
personas que estamos en el interior (de Uruguay) es la puerta para llegar a conocimientos a los que no nos resulta fácil acceder”, expresa una alumna de Uruguay. La capacitación profesional es percibida no sólo como una posibilidad de mejorar desempeños profesionales, sino que esta actividad genera la posibilidad real de apropiación de las TIC. Se concreta así un proceso de unión entre el producto que se consume y el espacio social y cultural desde donde se está consumiendo. Se abre una posibilidad de “salvar” las distancias sociales, culturales, geográficas, etc., para dar mayores posibilidades de una significación de carácter local a la posible apropiación de las TIC.
En el mismo sentido, la capacitación y el manejo de herramientas más potentes
de información, otorgan la posibilidad de incrementar la participación activa de los
“sujetos” sociales. La metodología que La sociedad civil en línea lleva adelante en sus
cursos a distancia (específicamente el rol de las tutorías y los foros de discusión)
fomenta esta mayor participación de los sujetos. Con respecto a las tutorías, una
docente expresa que “[...] yo propuse un curso en el que buscaba no la tutoría entendida
como respuesta a una consulta, sino el animarse a estar vinculado, el no estar atado, [...] una tutoría que implica un seguimiento, un apoyo, una animación a estar vinculado, a provocar la reflexión.”
La calidad del conocimiento adquiere cada vez más valor en la sociedad actual
y la capacidad de manejar y sistematizar enormes cantidades de información y saber
es cada vez más valorada. Los cursos implementados parecen aportar en esta
necesidad de manejar y sistematizar en proyectos, información valiosa y variada de y
para las organizaciones sociales. “Yo trabajo diseñando proyectos y hasta ese momento [...] todo era producto de la práctica; (el curso) aportó un ordenamiento y una perspectiva de mayor proyección del trabajo [...].” (Entrevistado de Uruguay). Todo esto se da a partir de la incorporación real del herramental de trabajo aportado por los cursos, los que se analizan con mayor detalle en la siguiente sección.
En definitiva, del análisis de las opiniones sobre las acciones desplegadas por
La sociedad civil en línea surge la percepción de que mediante las mismas se ha logrado
satisfacer las necesidades de las personas y las comunidades sobre un uso más
intensivo de las TIC que reditúen en mejores desempeños laborales y en la
generación de vínculos sociales.
Fuente: Fondo Regional para la Innovación Digital
en América Latina y el Caribe
Las tecnologías de la información
y la comunicación para la integración social en
América Latina
Informe de investigación
Octubre de 2005

martes

En la abundante bibliografía sobre las TIC,


En la abundante bibliografía sobre las TIC, se reconoce como uno de sus
principales efectos el de acelerar y reducir el costo de almacenamiento y transmisión
de información. Las TIC tienen la capacidad de codificar información y conocimiento
en una mayor cantidad y de forma más rápida. Pero, además, la transmisión de
información se establece en una relación interactiva entre los interlocutores,
supliéndose así la tradicional relación de procesador activo – receptor pasivo. En la
estructura actual de comunicación, el tipo de interacción que se puede establecer, bi o
multidireccional (como en el caso de los foros electrónicos o los debates en redes,
etc.), el usuario puede convertirse en emisor de información.
Las acciones desplegadas por La sociedad civil en línea han servido de canal para
retransmisión de informaciones y conocimientos difundidos por diversas
organizaciones de la región. Pero además, han servido para satisfacer las necesidades
de información reclamadas por los usuarios. En este sentido, la mayoría de los
entrevistados expresan que sus necesidades pasan por la ampliación de información
general, complementaria a la que reciben diariamente en sus ámbitos laborales. Sea a
través de la solicitud expresa o mediante la visita a portales, y al de La sociedad civil en
línea en particular, se manifiesta esta necesidad de conocer otras experiencias y
actividades del tercer sector en la región. “[...] te genera como una idea de por dónde se
está moviendo la cosa, a veces hay iniciativas originales que sin duda uno puede tomar de allí ideas o complementar ideas que uno viene desarrollando.” (Entrevistado de Uruguay).
Pero básicamente, se expresa que la solicitud o la búsqueda de información, están
basadas en su utilidad para las temáticas en las que están trabajando o relacionado
con los temas sobre los que están reflexionando.
La diversidad de la información es valorada también en términos de
oportunidad de actualización. Los entrevistados uruguayos consideran relevante el
hecho de poder acceder a información regional (talleres, becas, cursos, congresos,
etc.), y a conocer líneas de trabajo y financiamiento, porque reduce el
“provincialismo” y amplía los intercambios.
A la hora de buscar materiales documentales en la red, varios de los
entrevistados manifiestan utilizar al portal de La sociedad civil en línea como uno de
sus buscadores específicos sobre la temática del tercer sector. En la misma línea es
resaltado el boletín electrónico. Se expresa una satisfacción general por la diversidad
de temas que pueden ser consultados en el portal. Dada la heterogeneidad de
intereses de las organizaciones de la sociedad civil, se rescata la difusión de
oportunidades y experiencias de la región para la ampliación de las perspectivas de
las organizaciones. De este modo, por un lado se dinamiza la capacidad cooperativa
de los agentes sociales y por otro lado, la información se vuelve más valiosa ya que
más cantidad de personas le dan un mayor y mejor uso.
Fuente: Fondo Regional para la Innovación Digital
en América Latina y el Caribe
Las tecnologías de la información
y la comunicación para la integración social en
América Latina
Informe de investigación

lunes

El conocimiento es el nuevo activo


El conocimiento es el nuevo activo. Actualmente, más de la mitad del PIB de los países de la OECD está generado en actividades basadas en el conocimiento. Las TICs han interactuado con otros cambios en los mercados (liberalización de mercados, privatizaciones, entre otros) para permitir el fenómeno de globalización que marcó la economía mundial de la última década.
El crecimiento de Internet es explosivo. El número de computadoras conectadas con una conexión directa creció de 100.000 en 1988 a 36 millones en 1998. Se estima que había más de 143 millones de usuarios de Internet a mediados de 1998 y se espera que este número ascienda a 700 millones para el 2001. El comercio electrónico se encuentra en un boom. Este mercado fue valuado en US$ 2.600 millones en 1996 y se estima que alcanzará el tamaño de US$ 300.000 millones para el 2002 (PNUD, 1999).
Las TICs, comparadas con las herramientas más tradicionales para el desarrollo, pueden alcanzar a más personas, expandirse geográficamente y operar más rápido a un menor costo para aumentar la productividad de las economías. Muchos gobiernos, especialmente los de los países en vías de desarrollo, están reconociendo este potencial de las TICs y las ven como el paso más acelerado para pasar a ser un país desarrollado, ya que, creando una capacidad básica para operar las tecnologías importadas, los países pueden progresar, aprendiendo primero a copiar, para posteriormente adaptar las TICs a las necesidades del país y finalmente innovar.
Demanda de TICs
La demanda de los productos y servicios del sector TIC viene de todos los sectores de la sociedad. Se pueden dividir en los siguientes grupos:
I. Empresas
Las empresas son grandes consumidores de TICs. Utilizan minicomputers para correr sus enterpriselevel applications, y también PCs para uso de sus empleados. Los programas que utilizan van desde software ERP hasta procesadores de texto y planillas de cálculo que corren en las PCs. Finalmente, son las principales consumidoras de servicios de customización para ajustar software ERP a su medida. Cabe
añadir que como todos los actores que utilizan TICs, tienen conexiones de acceso a Internet.
Fuente: .com.ar
La Revolución de las Tecnologías de la
Informática y la Comunicación
en Argentina
Dirección del Proyecto:
Gabriel Casaburi
Guillermo Mondino

viernes

Evolución del Sector TIC


2. Evolución del Sector TIC
640K deben ser suficiente para cualquiera.
Bill Gates, 1981.
Las TICs y sus aplicaciones han crecido más rápido de lo que cualquier persona hubiese podido predecir hace tan sólo cinco o diez años atrás, sobrepasando todo tipo de fronteras entre países y permitiendo, entre otras cosas, aceitar la comunicación entre consumidores, productores, académicos y gobiernos de todo el planeta. Las TICs están dando origen a una nueva revolución tecnológica de fuerte impacto social y económico, creando una Nueva Economía, que es fundamentalmente distinta de la Economía Tradicional. El fuerte crecimiento del sector TIC está liderado principalmente por el crecimiento en los equipos y servicios de telecomunicaciones, mientras que una rápida consolidación de la industria TIC a través de compras y fusiones está transformando la estructura competitiva del sector.
El objeto de este estudio es el sector de la economía que ayuda a manejar y transmitir la información.
La tarea de definir este sector no es nada sencilla. Algunas dificultades que se presentan son las siguientes:
• La velocidad del cambio tecnológico. En comparación con otras industrias, la que nos compete se ha desarrollado a un ritmo vertiginoso en los últimos años. Hoy día, hay aspectos de esta industria que son difíciles de contabilizar, como por ejemplo los negocios de comercio electrónico y los accesos a la red de Internet. Un negocio de ropa que monta una sección para vender online, ¿es parte del sector Internet o de la industria de la indumentaria? Los gastos de telefonía en acceder a Internet ¿son
parte de la industria telefónica o del sector TIC?
• El proceso de convergencia desatado por la digitalización. La digitalización ha sacudido las tradicionales instituciones creadas para regular la circulación de la información y el conocimiento, y ha disuelto las barreras entre diferentes contenidos, como son los datos, las transmisiones telefónicas y las señales de televisión y video.
A pesar de estas dificultades intentamos enmarcar este sector. Al utilizar el término TICs no es nuestra intención incluir a la gran parte del sector de comunicaciones que escapa al objeto de estudio de este informe, como la telefonía celular o la telefonía de larga distancia.
El sector TIC puede ser conceptualizado como una colección de redes basadas en protocolos de Internet -mecánica de comunicación-, aplicaciones de software y capital humano que, trabajando en conjunto, dan origen a aplicaciones para los negocios online y agentes (empresas e individuos) que están involucrados en la compra y venta de servicios y productos en forma directa o indirecta. No se está
hablando de innovaciones que dan origen sólo a mejores formas de hacer las cosas, sino a formas nuevas de hacer cosas que antes eran inimaginables. La fusión de la computación y las comunicaciones a principios de los 90, especialmente a través de Internet, ha destruido las barreras de costos, tiempo y distancia, creando una era de redes globalizadas de información y una explosión de los medios de comunicación. Desde entonces, hubo enormes ganancias de productividad, costos decrecientes y un
rápido crecimiento de las redes de computadoras conectadas entre sí.
El crecimiento de las TICs es importante no sólo para analizar las nuevas oportunidades de negocios que Internet puede crear, sino también para los cambios correspondientes que serán observados en la economía tradicional. Es evidente que una gran parte del crecimiento de las TICs será a expensas de otros sectores de la economía a través del efecto sustitución. Por ejemplo, si a las personas les molesta ir a hacer las compras al supermercado y las comienzan a hacer a través de Internet, habrá un impacto
negativo en el crecimiento de los supermercados y un cambio significativo en el manejo de stocks y sistemas de distribución.
Fuente: .com.ar
La Revolución de las Tecnologías de la
Informática y la Comunicación en Argentina
Dirección del Proyecto:
Gabriel Casaburi
Guillermo Mondino

jueves

Historia El formato PDF


Historia
El formato PDF
En 1993 Adobe lanzó Acrobat con su formato PDF y transformó el concepto de documentación electrónica.
Desde que surgió el formato PDF –Portable Document Format– uno puede ver “digitalmente impreso” un documento tal como se vería en papel pero en una pantalla de computadora. Es más, el formato fue el responsable de que en el mundo se empezara a hablar de los e-books o libros electrónicos. Desde su lanzamiento ya han pasado diez años y por supuesto mucho fue el avance tecnológico; sin embargo, parece ser que Adobe Acrobat y su formato PDF tiene historia para rato.
En la actualidad Adobe PDF es un formato estándar universal y muy reconocido, que permite eliminar las barreras que impiden mover información y gráficos formateados entre ordenadores. El formato PDF ha ido evolucionando para soportar documentos inteligentes capaces de transaccionar e interactuar con sistemas orientados a los negocios y la educación.
Presentado por primera vez en junio de 1993, Acrobat® y PDF se originaron como discípulos aventajados de Adobe PostScrip®, el lenguaje universal de descripción de páginas para impresoras y primer producto de software de Adobe. Muy pronto, después que PostScrip se convirtiese en el estándar para traducir imágenes de una pantalla de computadora a documentos impresos. John Warmock –cofundador de Adobe– reconoció la necesidad de una forma de compartir y distribuir documentos de texto y gráficos formateados entre plataformas de ordenadores dispares. La visión de Warmock guió el desarrollo de este programa.
“Con la evolución de Acrobat y PDF, el negocio de Adobe se ha desarrollado para servir las amplias necesidades de editores y profesionales de las artes gráficas, organizaciones gubernamentales, difusión de textos y documentos, consumidores y, cada vez más, empresas y entidades educativas”, declaró Bruce Chizen, Presidente y Consejero delegado de Adobe.
El acceso al visualizador (Acrobat Reader®) en forma gratuita desde la página de Adobe (www.adobe.com), facilitó aun más su popularidad para intercambiar documentos PDF terminados. Las revistas especializadas reconocen que desde su debut, se han descargado más de 500 millones de copias de este programa desde las páginas web de Adobe en todo el mundo.
No por nada en muchas empresas se ha institucionalizado su uso como forma fiable y segura para intercambiar información crítica para la empresa y visualmente muy atractiva. Juzgados en EE.UU. solicitan que los archivos se almacenen en PDF, el uso del formato se utiliza cada vez mas para procesar investigaciones en medicina. Grandes firmas de servicios financieros y organizaciones hospitalarias confían en este formato para racionalizar sus procesos de trabajo en papel, automatizar la entrega de documentos y reducir los costos administrativos.
Durante todo este tiempo Adobe ha mejorado las capacidades de PDF para gestionar nuevas demandas de datos, incluyendo la recolección automática de información proveniente de bases de datos para completar y encaminar formularios electrónicos, así como la gestión de medios dinámicos como video y sonido creados con productos como Adobe Photoshop®. Adobe ha anunciado recientemente arquitectura PDF/XML, enfocada a hacer que los documentos sean más inteligentes e interactivos.
Área Informática de la UDISHAL

miércoles

Tema 1: Historia y evolución de Internet IETF y un estándar

Tema 1: Historia y evolución de Internet
IETF y un estándar para los estándares
Internet desarrolló una subcultura bastante significativa, dedicada a la idea de que Internet no está poseída ni controlada por una sola persona, compañía, grupo u organización. Aun así, se necesita algo de estandarización y control para el correcto funcionamiento de algo.
El IETF (Internet Engineering Task Force) empezó en enero de 1986 como una reunión trimestral de los muchos investigadores del gobierno de los Estados Unidos. En la cuarta reunión del IETF (octubre de 1986) se pidió a los representantes de vendedores no gubernamentales que empezaran a participar en esas reuniones.
Los RFC (Request for Comments) son una serie de notas sobre Internet, cada una de ellas individualmente es un documento cuyo contenido es una propuesta oficial para un nuevo protocolo de la red Internet (originalmente de ARPANET), que se explica con todo detalle para que en caso de ser aceptado pueda ser implementado sin ambigüedades.
En 1992, se formó una sociedad profesional, la Internet Society (Sociedad de Internet), y la IETF se transfirió a una división de la primera, como un cuerpo de estándares internacionales independiente.
NIC, InterNIC IANA e ICANN
La primera autoridad central en coordinar la operación de la red fue la NIC (Network Information Centre) en el Stanford Research Institute (también llamado SRI International, en Menlo Park, California). En 1972, el manejo de estos problemas se transfirió a la reciente Agencia de Asignación de Números de Internet (Internet Assigned Numbers Authority, o IANA). En adición a su papel como editor RFC, Jon Postel trabajó como director de la IANA hasta su muerte en 1998.
Así como crecía la temprana ARPANet, se establecieron nombres como referencias a los hosts, y se distribuyó un archivo HOSTS.TXT desde SRI International a cada host en la red. Pero a medida que la red crecía, este sistema era menos práctico. Una solución técnica fue el Domain Name System, creado por Paul Mockapetris. La Defense Data Network - Network Information Center (DDN-NIC) en el SRI manejó todos los servicios de registro, incluyendo los dominios de nivel superior .mil, .gov, .edu, .org, .net, .com y .us, la administración del servidor raíz y la asignación de los números de Internet, bajo un contrato del Departamento de Defensa de los Estados Unidos. En 1991, la Agencia de Sistemas de Información de Defensa (Defense Information Systems Agency o DISA) transfirió la administración y mantenimiento de DDN-NIC (hasta ese momento manejado por SRI) a Government Systems, Inc., que lo subcontrató al pequeño sector privado Network Solutions, Inc.
Como a este punto en la historia la mayor parte del crecimiento de Internet venía de fuentes no militares, se decidió que el Departamento de Defensa ya no fundaría servicios de registro fuera del domino de nivel superior .mil. En 1993 la National Science Foundation de los EE.UU., después de un competitivo proceso de puja en 1992, creó la InterNIC para tratar las localizaciones de las direcciones y el manejo de las bases de datos, y pasó el contrato a tres organizaciones. Los servicios de Registro los daría Network Solutions; los servicios de Directorios y Bases de Datos, AT&T; y los de Información, General Atomics.
Fuente: Curs d’estiu Com utilitzar Internet amb confiança i seguretat
Tema 1: Historia y evolución de Internet

Diccionario de la Ciencia y la Tecnología - CENSO

 Diccionario de la Ciencia y la Tecnología CENSO. Estudio (enumeración-inventario) de todos los miembros de una población. De Landsheere. / ...